SEP
Resultados BUAP 2026: aspirantes tendrán opción de becas para continuar sus estudios
Puebla, Pue. Los jóvenes que no sean admitidos en la BUAP durante el proceso de ingreso 2026 podrán acceder a una alternativa educativa mediante el Plan Becas: Impulsando la Educación, que ofrecerá apoyos económicos y opciones académicas del 18 al 21 de julio.
La iniciativa es impulsada por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en coordinación con el Gobierno del Estado y reunirá a instituciones incorporadas a la universidad con reconocimiento oficial de la SEP.
Durante la feria, los aspirantes podrán conocer los programas académicos disponibles, comparar los porcentajes de beca que ofrece cada institución y realizar su postulación directamente con los planteles participantes.
El programa busca evitar que los estudiantes interrumpan su formación académica al brindar opciones para ingresar a preparatoria, bachillerato o licenciatura sin esperar una nueva convocatoria.
Requisitos para participar
Las personas interesadas deberán acudir con acta de nacimiento, CURP, certificado de estudios, identificación oficial y comprobante de domicilio. Dependiendo de la institución, también podrán realizar evaluaciones de admisión o completar su inscripción durante el evento.
En los próximos días, la BUAP y el Gobierno del Estado anunciarán los horarios, las escuelas participantes y la información necesaria para que los aspirantes aprovechen las oportunidades de beca disponibles.
*ARD
Conoce las fechas del Calendario Escolar 2026-2027 de la SEP
Puebla, Pue.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó el proyecto del Calendario Escolar 2026-2027, en el que se contemplan las fechas de inicio y conclusión del próximo ciclo escolar, así como los principales periodos vacacionales para estudiantes de educación básica.
El documento aún está pendiente de publicarse en el Diario Oficial de la Federación (DOF); sin embargo, la autoridad educativa ya definió las fechas que orientarán la organización del siguiente periodo académico.
Según el proyecto de la SEP, el inicio de clases será el 31 de agosto de 2026, mientras que el cierre del ciclo escolar está programado para el 9 de julio de 2027, con un total de 185 días efectivos de actividades escolares.
Fechas de vacaciones
Las vacaciones de invierno abarcarán del 21 de diciembre de 2026 al 5 de enero de 2027, por lo que los estudiantes regresarán a clases el 7 de enero.
En tanto, el periodo correspondiente a Semana Santa se desarrollará del 22 de marzo al 2 de abril de 2027.
La SEP reiteró que el Calendario Escolar 2026-2027 entrará oficialmente en vigor una vez que sea publicado en el Diario Oficial de la Federación, documento que dará validez a las fechas previstas para el próximo ciclo escolar.
*ARD
Tras los acuerdos con la CNTE, el SNTE exige cambios y el pago de prestaciones atrasadas
Mientras la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) concluyó su plantón en el Zócalo capitalino tras casi tres semanas de movilizaciones, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) reiteró que la vía para obtener mejores condiciones laborales debe ser el diálogo institucional y no la confrontación.
El sindicato aprovechó el momento para insistir en la necesidad de impulsar una reforma a la Ley del ISSSTE, además de exigir el pago de prestaciones pendientes para miles de trabajadores del sector educativo.
El SNTE rechaza la confrontación como mecanismo de presión
La dirigencia nacional sostuvo que el sindicato no comparte las acciones de presión que impliquen violencia o afectaciones a terceros.
Por el contrario, aseguró que los avances alcanzados durante los últimos años han sido resultado de:
- El diálogo con las autoridades.
- Consultas nacionales entre los agremiados.
- Procesos democráticos internos.
- Negociaciones institucionales.
Según el SNTE, esta estrategia ha permitido fortalecer la representación sindical y obtener beneficios para el magisterio.

La CNTE mantiene sus demandas al Gobierno Federal
Aunque la CNTE decidió retirar el plantón instalado en el Centro Histórico de la Ciudad de México, la organización dejó claro que continuará luchando por la abrogación de la Ley del ISSSTE.
Entre sus principales demandas destacan:
- Regresar a un sistema solidario de pensiones.
- Mejorar las condiciones laborales del magisterio.
- Incrementar el diálogo directo con el Gobierno Federal.
- Resolver los pendientes históricos del sector educativo.
Durante su mitin de cierre, integrantes de la Coordinadora señalaron que varias de sus exigencias permanecen sin respuesta.
Gobierno Federal acuerda apoyos con la CNTE en Oaxaca
Como parte de las negociaciones, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Gobierno de Oaxaca acordaron destinar una partida extraordinaria de 800 millones de pesos para atender diversas necesidades educativas en la entidad.
El acuerdo también contempla la actualización de compromisos relacionados con la seguridad social y la legislación educativa local.
El debate sobre el futuro del ISSSTE continúa
La discusión sobre la Ley del ISSSTE permanece como uno de los principales temas dentro del magisterio nacional.
Tanto el SNTE como la CNTE coinciden en que el sistema de pensiones requiere cambios profundos, aunque ambas organizaciones difieren en la estrategia para conseguirlos.
Mientras el SNTE apuesta por la negociación institucional, la CNTE mantiene abiertas futuras movilizaciones para continuar presionando por una reforma integral.
En ambos casos, el objetivo central sigue siendo mejorar las condiciones laborales, salariales y de retiro de millones de trabajadores de la educación en México.
*BC
Arquidiócesis de Puebla pide frenar ley de identidad de género para menores
No es cualquier petición, la Arquidiócesis de Puebla llamó al Congreso del Estado a detener la discusión y aprobación de la iniciativa sobre el reconocimiento de la identidad de género de niñas, niños y adolescentes.
La Iglesia Católica considera que las personas menores de edad no cuentan con la madurez suficiente para tomar decisiones con efectos jurídicos permanentes. Sostuvo que la infancia y la adolescencia son etapas de desarrollo físico, psicológico, emocional y social, por lo que la personalidad y la identidad continúan en proceso de formación.
Mostró su preocupación por que una reforma en la materia pueda derivar en consecuencias futuras para los menores y señaló que aprobar la iniciativa podría representar la "puerta de entrada" para otras reformas relacionadas con procedimientos de transición de género en menores de edad, por lo que pidió analizar las implicaciones jurídicas, médicas, psicológicas y sociales del tema.
La Arquidiócesis, y en concreto su jefe, el arzobispo Víctor Sánchez, exhortó a los diputados locales a abrir un diálogo amplio que incluya la participación de especialistas en medicina, psicología, bioética, derecho y educación, así como de organizaciones civiles, representantes religiosos y, especialmente, madres y padres de familia. "Ninguna ley puede estar por encima del derecho natural de los padres por decidir y salvaguardar el bienestar de sus propios hijos".
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En menos de un día, tres personas fueron ejecutadas en la Mixteca poblana. Dos hombres y una mujer, presentaban heridas por proyectiles de armas de fuego y otros indicios de violencia. Los hechos ocurrieron en Teotlalco y Jolalpan.
En un camino de terracería del paraje La Cantera, en el municipio de Teotlalco, fueron localizados los cuerpos de un hombre y una mujer. El hallazgo fue el jueves, luego de un reporte ciudadano a los números de emergencia. Al llegar, policías municipales confirmaron la presencia de los cadáveres, ambos de aproximadamente 45 años de edad.
La mujer se encontraba boca abajo, con las manos atadas a la espalda. Vestía playera negra, pantalón de mezclilla azul y tenis negros. Era de complexión robusta, estatura media y tez apiñonada. El hombre estaba boca arriba, maniatado. Llevaba playera negra, pantalón de mezclilla azul y tenis blancos. Era de complexión robusta, estatura media, tez apiñonada y tenía bigote.
El mismo jueves se registró otra ejecución, a un costado de la carretera Santiago Mitepec–Temalac, en el municipio de Jolalpan. El cadáver correspondía a un hombre que vestía playera azul cielo, pantalón de mezclilla y chanclas negras. El cuerpo se encontraba tendido sobre la tierra, junto a la carpeta asfáltica, y presentaba una lesión en la parte posterior de la cabeza, provocada por una bala.
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Alrededor de un millón de poblanos que viven en Estados Unidos están en riesgo de ser afectados por la ampliación de las deportaciones aceleradas, una medida que permite expulsar a personas migrantes sin un proceso ante un juez.
Avelino Meza, secretario general de Fuerza Migrante, señaló que la decisión judicial busca generar mayor temor en la comunidad. La población más vulnerable está integrada por personas en situación migratoria irregular y por quienes residen en territorios que no cuentan con políticas de protección para esta población.
A partir de datos oficiales, la cifra de poblanos en riesgo asciende a cerca de un millón de personas, equivalentes a casi la mitad de los 2.1 millones de oriundos de Puebla que residen en Estados Unidos.
El 24 de junio, la corte federal de apelaciones autorizó la expansión de las expulsiones aceleradas en todo Estados Unidos, mecanismo que hasta ese día estuvo limitado a personas detenidas cerca de la frontera o poco después de haber ingresado al país.
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El diputado local del Partido del Trabajo, José Luis Figueroa, señaló al senador de Movimiento Ciudadano, Néstor Camarillo, de “colgarse” tanto de su partido como de Morena para ganar reflectores con miras al proceso electoral de 2027.
Señaló que el llamado “chapulín”, quien brincó del PRI a Movimiento, ha intensificado sus apariciones públicas con declaraciones sobre temas polémicos. Figueroa afirmó que el senador habla desde el desconocimiento, al asegurar que Morena se opone a la municipalización por cálculo electoral, cuando la propuesta no proviene del partido guinda, sino del propio PT.
El diputado insistió en que el proyecto se trabaja dentro de la coalición y criticó que se intente desinformar sobre su origen político.
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Docentes interinos de las Escuelas Normales de Puebla denunciaron que la Secretaría de Educación Pública estatal mantiene sin regularizar sus contratos, pese a que han desempeñado funciones académicas desde el inicio de 2026.
La Delegación Sindical D-III-2 del SNTE Sección 23 señaló que la subsecretaría de Educación Superior y la dirección de Recursos Humanos han incumplido el acuerdo SEP-SNTE, el cual establece la contratación de maestros interinos que cubren plazas temporales por permisos laborales.
Acusaron retrasos en los procesos administrativos, lo que ha provocado incertidumbre laboral y la falta de pago correspondiente a sus servicios. Las autoridades educativas han señalado que la situación deriva de una auditoría en curso y de la supuesta incorporación de docentes sin órdenes de adscripción.
*ARD
Docentes de Normales en Puebla exigen pago de interinatos y acusan retrasos administrativos en la SEP
Puebla, Pue. Docentes interinos de las Escuelas Normales de Puebla denunciaron que la SEP estatal no ha regularizado sus contratos, a pesar de que realizan actividades académicas desde el inicio de 2026.
De acuerdo con la Delegación Sindical D-III-2 del SNTE Sección 23, la dependencia educativa ha incumplido el acuerdo SEP-SNTE, el cual establece la contratación formal de maestros que cubren temporalmente plazas por licencias o permisos laborales.
Asimismo, los profesores señalaron que la falta de pago y la ausencia de contratos vigentes ha generado incertidumbre laboral entre el personal académico.
Solicitan intervención de autoridades federales y estatales
Ante esta situación, los docentes solicitaron la intervención del gobernador Alejandro Armenta para garantizar el pago de los interinatos, al asegurar que los recursos ya están contemplados en el presupuesto.
De igual forma, pidieron apoyo a la presidenta Claudia Sheinbaum y al secretario de Educación Pública, Mario Delgado, con el fin de atender el conflicto de manera urgente.
Por otra parte, los inconformes afirmaron que la falta de respuesta institucional afecta directamente la operación de las Escuelas Normales en el estado.
Cruce de versiones entre SEP y sindicato
La SEP estatal argumentó que el problema está relacionado con una auditoría interna y con presuntas irregularidades en la asignación de docentes sin órdenes de adscripción.
Sin embargo, el sindicato rechazó estas afirmaciones y aseguró que todos los trámites administrativos fueron realizados correctamente y en tiempo.
Además, los docentes sostuvieron que su labor está plenamente documentada mediante cargas académicas, evaluaciones y evidencia de actividad frente a grupo, respaldada incluso por más de 500 estudiantes.
Finalmente, los inconformes criticaron a la subsecretaria de Educación Superior, Lizbet Martínez Moreno, al señalar que no ha ofrecido una solución concreta al conflicto.
*ARD
Papás ya no "aguantan" a directora de primaria en Texmelucan
Texmelucan, Pue. Padres de familia de la escuela primaria Vicente Guerrero, ubicada en el municipio de Texmelucan, demandaron la salida de la directora de este plantel.
El grupo de inconforme denunció y acusó malos tratos e injerencia de la directora en decisiones que sólo debe tomar el comité de padres de familia.
La manifestación se realizó afuera del plantel, ubicadas en la colonia Álvaro Obregón, luego de que se les argumentará que la reunión no podía realizarse dentro de la escuela.
Ante ello, los manifestantes se pronunciaron para exponer la situación y mostrar una serie de documentos donde han externado las inconformidades.
Dijeron que pese a esto no han tenido repuesta para concretar el relevo de Hortencia Jiménez.
Tras la manifestación, los padres de familia dijeron que no retrocederán en la solicitud.
Por su parte, la directora del plantel y la presidenta del Comité, convocaron a una reunión el día de mañana para fijar su postura.
No obstante, el grupo de padres inconformes, dijo que durante la reunión expondrán los casos de maltrato de los que han sido objeto a manos de la directora.
Paro de la CNTE deja a 1.4 millones de alumnos sin clases y pone en riesgo el ciclo escolar
El paro de la CNTE ha colocado en una situación crítica a más de 1.4 millones de alumnos de educación básica, quienes enfrentan la suspensión de clases a pocas semanas de concluir el ciclo escolar 2025-2026.
Desde el 1 de junio, las movilizaciones del magisterio disidente han interrumpido actividades en miles de planteles, generando incertidumbre sobre la conclusión efectiva del ciclo y el aprendizaje de los estudiantes.
La falta de acuerdos entre autoridades y docentes mantiene estancada una solución inmediata.

Oaxaca, Chiapas y Guerrero, entre los estados más afectados
Datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) revelan que Oaxaca es la entidad más afectada, con más del 80% de sus escuelas públicas cerradas, lo que representa un impacto sin precedentes en su sistema educativo.
A esta entidad le siguen:
- Chiapas, con miles de planteles sin actividades
- Zacatecas, con cierre masivo de escuelas
- Guerrero y Michoacán, donde la CNTE mantiene fuerte presencia
En conjunto, el paro magisterial impacta al 8.49% de las escuelas públicas del país, lo que evidencia la magnitud del conflicto.
Más de 88 mil docentes participan en el paro nacional
El movimiento magisterial involucra a 88 mil 106 docentes, quienes participan en protestas tanto en la Ciudad de México como en estados clave del sur y centro del país.
La presencia de la CNTE en estas regiones ha permitido sostener un paro prolongado que afecta directamente a comunidades escolares completas.
El conflicto ha escalado más allá de lo local, convirtiéndose en un tema de alcance nacional.

Sin clases, pero con costos: impacto económico del paro
El paro no solo afecta el aprendizaje, también implica un fuerte costo económico. En los primeros días de movilización se estima un gasto de 586 millones de pesos en nómina docente, pese a que no se están impartiendo clases.
De prolongarse el conflicto, el monto podría superar los 879 millones de pesos, lo que ha generado cuestionamientos sobre el uso de recursos públicos en medio de la crisis educativa.

Especialistas advierten rezago educativo y falta de estrategia
Expertos en educación alertan que el problema central no es solo la suspensión de clases, sino la ausencia de un plan para recuperar el aprendizaje perdido.
El académico Horacio Martínez señala que el conflicto compromete directamente el derecho a la educación, ya que no existe una estrategia clara para compensar semanas sin actividades escolares.
Además, advierte riesgos como:
- Rezago educativo acumulado
- Simulación en evaluaciones escolares
- Procesos administrativos sin sustento académico
Debate: ¿quién es responsable de garantizar la educación?
El conflicto ha puesto sobre la mesa la responsabilidad del Estado mexicano frente al derecho a la educación.
Especialistas coinciden en que, aunque la CNTE tiene un papel relevante, corresponde a las autoridades garantizar que el servicio educativo continúe, incluso en escenarios de conflicto.
También se ha señalado que los estudiantes no deben ser utilizados como herramienta de presión política.

Escuelas podrían cerrar administrativamente sin clases completas
A pesar del paro, algunos docentes aseguran que el cierre administrativo del ciclo escolar podría cumplirse en tiempo, ya que:
- Las calificaciones finales fueron entregadas con anticipación
- La documentación oficial ya está procesada
- La entrega de boletas no depende totalmente de las clases actuales
Sin embargo, esto no resuelve el problema de fondo: el impacto académico en los estudiantes.
*BC
Padres de familia no pueden inscribir a sus hijos en escuelas
Puebla, Pue. Las inconformidades por la falta de espacios escolares continúan entre padres de familia en Puebla, quienes este fin de semana volvieron a concentrarse en las oficinas de la Secretaría de Educación Pública (SEP) estatal para solicitar una alternativa de inscripción para sus hijos.
Los afectados denunciaron largas filas y tiempos prolongados de espera para ser atendidos, luego de que cientos de estudiantes no lograron obtener un lugar en alguna institución educativa durante el proceso de asignación correspondiente al próximo ciclo escolar.
De acuerdo con testimonios de los padres de familia, la situación se ha complicado debido a las constantes fallas y la saturación registrada en la plataforma digital habilitada para realizar consultas y trámites relacionados con la asignación de espacios.
Señalaron que, en varios casos, el sistema impidió completar los procedimientos o no mostró información actualizada sobre la disponibilidad de lugares.
Falla la plataforma digital
Ante la incertidumbre por asegurar la continuidad de los estudios de sus hijos, algunos tutores afirmaron que llegaron a las instalaciones de la dependencia desde la madrugada e incluso desde la noche anterior para intentar obtener una ficha o recibir atención directa por parte del personal de la SEP.
Los padres manifestaron su preocupación debido a que el inicio del próximo ciclo escolar se acerca y, hasta el momento, no cuentan con una respuesta definitiva sobre la escuela en la que podrán inscribir a sus hijos. Asimismo, solicitaron a las autoridades educativas agilizar el proceso y ampliar la información sobre los espacios disponibles en los distintos planteles.
Mientras tanto, las filas y la afluencia de personas continúan en las oficinas de la dependencia, donde los solicitantes buscan resolver su situación y garantizar un lugar para los estudiantes que quedaron fuera de la primera asignación escolar.
La SEP y Fiscalía ignoran denuncias de maltrato laboral a docentes de El Verde
Texmelucan, Pue. Un grupo de maestros de la secundaria Aaron Merino Fernández, de la junta auxiliar de San Lucas El Grande, en el municipio de San Salvador El Verde, denunciaron estar siendo objeto de maltrato, hostigamiento a manos del director del plantel.
Los docentes señalaron que esta situación ha sido desde hace tres años, cuando el director arribó a este plantel.
Los afectados mencionaron, incluso, que algunos de ellos han sido suspendidos de sus labores, aún cuando no se le explicado el motivo.
Los docentes quienes llevan entre 15 y 18 años de servicio en este plantel, dijeron ya no estar dispuestos a seguir tolerando esta situación y mucho menos los malos tratos y humillaciones de las que han sido víctimas.
Explicaron que el resto de los docentes, quienes también han sido víctimas del director, temen hacer pública esta situación, sin embargo este grupo de docentes, dijeron no estar dispuestos a seguir tolerando este tipo de acciones.
Sin embargo, dijeron sentirse solos, pues tras varios escritos a la SEP, al Sindicato, incluso a la Fiscalía General del Estado, dijeron no tener respuesta, pues además el director les dijo tener muchas influencias y estar “bien parado”, hecho que parece estarse cumpliendo.
Por lo anterior, estos maestros, hacen un llamado al gobernador Alejandro Armenta, para intervenir y dar solución a esta problematica
Dijeron que de no remover al director, piden que ellos sean reubicados de plantel.



