Poco a poco, en todo el Pa铆s se aplicar谩n limitaciones para el uso en las clases escolares del nivel b谩sico de los aparatos electr贸nicos, hoy en muchos casos indispensables en el proceso ense帽anza-aprendizaje.
Por ejemplo, en la Ciudad de M茅xico las aulas escolares experimentar谩n un cambio dr谩stico en sus din谩micas diarias. El pleno del Congreso de la CDMX aprob贸 por unanimidad una serie de reformas a la Ley de Educaci贸n local.
La nueva norma limita de forma estricta el uso de tel茅fonos celulares y dispositivos electr贸nicos en planteles de nivel b谩sico. La reforma legal abarcar谩 tanto a colegios p煤blicos como a instituciones privadas desde el 22 de mayo de 2026.
El dictamen legislativo recibi贸 el respaldo absoluto de las diferentes bancadas con un total de 47 votos a favor. Las modificaciones se aplicar谩n directamente sobre los art铆culos 7 y 64 de la legislaci贸n educativa de la metr贸poli.
Por ello, los alumnos de primaria y secundaria no podr谩n activar sus pantallas durante los horarios de actividades acad茅micas. El personal docente contar谩 con el respaldo legal para exigir que los equipos permanezcan guardados en las mochilas.
El estatuto contempla pautas espec铆ficas para no vulnerar los canales de comunicaci贸n de los menores. Los estudiantes de educaci贸n b谩sica podr谩n encender sus terminales telef贸nicas bajo las siguientes excepciones reguladas:
Fines pedag贸gicos: Cuando el maestro a cargo del grupo planee una din谩mica de investigaci贸n digital espec铆fica en el aula.
Emergencias m茅dicas: Ante contingencias de salud o siniestros naturales que requieran el contacto inmediato con los padres de familia.
Casos autorizados: Circunstancias especiales validadas previamente por la direcci贸n escolar o la junta de profesores de la escuela.
Estados de la Rep煤blica Mexicana con regulaciones a celulares en las aulas: Estado de M茅xico, Ciudad de M茅xico, Estado de M茅xico, Quer茅taro, Guanajuato y Aguascalientes.
Los legisladores que impulsaron la iniciativa presentaron evidencias cient铆ficas sobre el impacto nocivo de la tecnolog铆a sin supervisi贸n. Diversas investigaciones cl铆nicas asocian el uso prolongado de las redes sociales con cuadros severos de ansiedad infantil. La dependencia digital de los adolescentes provoca severas alteraciones del sue帽o y eleva los riesgos de padecer acoso cibern茅tico.
Por consiguiente, la ley busca edificar un entorno de aprendizaje seguro y libre de presiones sociales virtuales.
Los alcances del decreto del Congreso de la CDMX: prohibici贸n celulares escuelas primarias secundarias 2026 abren un reto operativo.
La Secretar铆a de Educaci贸n, Ciencia, Tecnolog铆a e Innovaci贸n deber谩 coordinar los manuales de supervisi贸n con la autoridad federal. Las supervisiones escolares capacitar谩n a los padres de familia sobre alfabetizaci贸n digital cr铆tica durante los Consejos T茅cnicos.
El 茅xito del dictamen depender谩 de la publicaci贸n del reglamento en la Gaceta Oficial de la capital.
No le extra帽e que en un corto plazo Puebla se sume a estas modificaciones legales que implican un cambio de los m茅todos utilizados por los maestros en a帽os recientes, pero hoy est谩 confirmado que m谩s que una ayuda puede acarrear consecuencias en la salud mental de los ni帽os y j贸venes poblanos.
De las an茅cdotas que se cuentan
驴Se imagina a un ni帽o de primaria o a un joven de secundaria sin poder utilizar en las aulas de clases los tel茅fonos celulares o sus tabletas?
Hoy el escenario parece imposible, pero hay una tendencia mundial a frenar el avance de las tecnolog铆as en la formaci贸n de los menores de edad.
驴Lo aceptar谩n los padres de familia? 隆los maestros? Y en especial 驴ni帽os y j贸venes?
No ser谩 sencillos ni siquiera con la voluntad de los legisladores y la SEP.
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*ARD
